用不一样的学习方法收获知识和快乐

——玩“化学争上游”游戏有感

 

　　在大学伊始时，自己曾经打算过在未来的教师岗位上，通过寓学于乐的方式，让学生快乐地学习化学。今天，我接触到“520化学桌游”系列游戏中的“化学争上游”游戏，体会到游戏的学习方式能给我们的学习和成长带来意想不到的快乐，更增加我对寓学于乐教学方式的信心。

　　在初中学习化学知识的那一年里，我基本以熟记、多写、做题的方式掌握元素符号、化学式和化学反应方程式，这种枯燥且被动的学习方法，加重了学业的负担。对比“化学争上游”游戏，它是让学生通过玩牌建立起化学分类观并学会给物质分类，理解化学反应的规律，这样的学习过程和效果与传统的死记硬背是截然不同的。

　　首先，520化学扑克牌是以游戏的学习方式代替了平常的记忆式学习过程。一方面，当我拿到扑克牌时，牌上的图片、化学式、文字和颜色吸引我的眼球，在玩牌过程中，我发现牌上的图片和颜色可以增强了记忆的效果。另一方面，游戏时，我需要运用已有的知识思考手头上的牌要怎么出，还要思考怎么接上对方的牌。这样，在游戏的过程中就会促使我主动地动脑筋想办法要如何打败对方，并通过思考的方式记忆化学知识。

　　其次，“化学争上游”游戏中，“花色与分类联系”和“化学反应规律与打牌规则类比学习”的教育理念渗透在游戏环节。在玩牌过程中，我们就可以避免通过死记硬背的方式学习物质分类和化学反应规律，反而在学业繁重的时期了，可以拥有轻松的游戏时间，可以说是游戏、学习两不误，更能激发学生的学习兴趣。这样的学习方式对初三学生的成长过程来说，是充满快乐和幸福的。

　　今天亲身体验游戏，对比过去的学习经历，更相信寓学于乐的教学理念会给学生带来极大的学习乐趣，有益身心健康。“化学争上游”只是“520化学桌游”的系列游戏之一，我从“化学争上游”的魅力中可以看到“520化学桌游”的生命力。