国家级一流慕课《化学教学论手持技术数字化实验》 第十期开课与第九期总结

课程介绍

       为适应信息时代下教学方式的变革，响应新形态立体教材建设，华南师范大学钱扬义教授将多年的研究成果开发成中国大学MOOC《化学教学论手持技术数字化实验》，是国内首个以信息技术为主题的中学化学实验教学慕课，整合了“高校教师—中小学教师—化学师范生“的师资力量，课程实验案例涉及小初高各阶段，包括“高中化学—初中化学—小学科学”实验案例，满足教学各阶段、各类型的学习活动需求，对优化传统实验、创新化学概念教学模式和拓展教学活动有促进作用，切实解决了“中学教师不会用、师范院校匮乏、实验慕课存在缺口”的应用与推广问题。该团队研究的“手持技术数字化实验”荣获2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖及2021年广东省教育教学成果奖（基础教育）特等奖。

第十期开课预热

图 1  第十期课程开课海报

图 2   第十期课程安排

第九期课程总结

（一）课程回顾

01 “南北西”三方联动团队打造优质课堂

       本课程邀请了北京教育学院的王春副教授、四川省南充市教育科学研究院的白涛老师作为主讲教师，形成“南北西“三方联动课程主讲团队。同时小学特级教师雷晓晖从一线教师的角度介绍手持技术数字化实验，让课程更加贴合教学应用。目前，课程整合了“高校教师—化学师范生—中小学教师“师资力量。

图 3  慕课授课团队

02 丰富多样的课程资源提供个性化学习

       本课程以“教学理论-实验案例-教学应用-成果凝练”为主线，实验案例包括“高中化学—初中化学—小学科学”，满足教学各阶段、各类型的学习活动的需求。本期课程新增了课前互动板块，帮助学员快速了解课程概况，以及新增小学科学案例——《探究人在运动状态下吸入与呼出气体的含量变化》。同时本团队设计开发大量丰富实用的课程资源，包括案例视频、实验论文、拓展论文、教学讲义、图表数据等课程资源，满足职前化学师范生和在职中学化学教师的学习需求。课程还采用了讨论、测验、作业等多种评价方式，在交流QQ群（群号：204314713）中助理团队为学员们答疑解惑，为大家提供了有效的学习反馈，帮助大家顺利完成课程学习。

图 4  新增课程内容

图 5  课程安排表

（二）课程推广

       2023年广东省中小学骨干教师高级研修项目培训课程联合“南北西东”研究手持技术数字化实验的学者，开展“南北东西四方联动”手持技术数字化实验培训模式的实践讲座。本次讲座邀请了钱扬义教授和白涛老师进行讲座分享，以及邀请了广州市铁一中学的欧阳欣仪老师和学员代表中山市华侨中学的林晓霞老师进行案例分享。讲座聚焦学习者手持技术数字化实验教研能力的培养，结合丰富实用的化学实验案例，为广大教育工作者提供了丰富的手持技术数字化实验理论和实践案例，助力手持技术应用到化学教育中去。

图 6  “四方联动”手持技术课程培训技术

图 7  欧阳欣仪老师、林晓霞老师进行案例分享

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       2023年粤东粤西粤北地区教师全员轮训高中班、初中班也将手持技术数字化实验成果纳入课程，培训邀请到广州市铁一中学的欧阳欣仪老师、学员代表中山市华侨中学的林晓霞老师、深圳市宝安中学（集团）邓嘉欣老师、深圳市新安中学（集团）外国语学校朱庆老师进行教学案例分享，促进学员理论与实践的融合。

图 8  邓嘉欣老师、朱庆老师进行讲座分享

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       2023年广东省小学科学骨干教师示范培训暨2023年广东省中小学教师跨学科融合教学能力提升师范培训（高中）于9月7日在华南师范大学教育信息学院讲学厅开展。钱扬义教授应邀出席，为广东省小学科学骨干教师演示并讲授了钱教授给老师们五个手持技术数字化创新实验在小学科学教学中的应用实践案例，推荐了中国大学慕课《化学教学论手持技术数字化实验》，老师们反响热烈并表示收获满满。

图 9  钱扬义教授报告手持技术数字化创新实验在小学科学教学中的实践应用

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       2023年“国培计划”示范性项目高中化学骨干教师华南师范大学培训班将手持技术数字化实验成果纳入课程，钱扬义教授巧妙地构建了一个包含“慕课自学”“理论讲座”“实验体验”“慕课录制”及“成果凝练”的综合学习模式，旨在深化学员对手持技术奥妙的探索，为学员们带来一场场关于手持技术数字化实验的学术盛宴，助力手持技术应用到全国各省市的化学教育中，培训学员们均收获颇丰。

图 10  手持技术课程培训设计

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       2023年11月18日至21日，钱扬义教授团队优秀成果《中小学手持技术数字化化学创新实验育人24年探索：335体系的构建与实践》在第六届中国教育创新成果公益博览会活动中展出，吸引了全国各地众多教育工作者观看、交流探讨。通过现场演示三个实验：《焰色试验》《离子反应》《配合物的形成》，观展者领略了手持技术数字化实验的妙处，吸引了许多人驻足与咨询，他们表示“第一次了解到这种技术”“真的很直观便捷”“有效解决一部分中学实验存在的问题”。

图 11 《中小学手持技术数字化化学创新实验育人24年探索：335体系的构建与实践》展区

图 12  现场演示手持技术数字化实验

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（三）开展情况

第九期课程开展情况

1. 共有1314名学员选修本期课程；

2. 课程发布了6个学习板块（共计58个视频，147个文档，19个测验）；

3. 学员课程评价为4.8分（满分5分）

近两期课程开展情况

1. 超过285名学员完成了课程的测验和作业的提交；

2. 讨论区主题数量29个，参与讨论人数141人，回复及评论数量1102条；

3. 共计132名学员参与考核，其中25名学员获得“优秀”成绩，28名学员获得“及格”成绩；

（以上数据来源于中国大学MOOC，截至2024年2月19日）

（四）学员心得

第九期课程评价内容

深圳市化学教研院申燕博士

学员评价

往期课程评价内容

1. 课程内容——“实用性强”“丰富详实”

2. 课程团队——“深入研究”“专业指导”

3. 课程效果——“帮助教师二次成长”

（五）参考教材

01《新型实验22年的探索——手持技术数字化化学实验教学研究：理论构建与创新实践》

图 13 《手持技术数字化化学实验教学研究》及购买二维码

       本书与课程配套使用，梳理了手持技术数字化实验22年发展脉络及研究成果，创立了系统化的“实验开发、实验教学、实验应用”的教学理论，并归纳出相应的开发策略与教学应用模式，以指导教育教学、教研、培训等实践活动。

02化学研究型教师专业成长路径探索系列丛书：《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》

图 14 《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》及购买葵花码

       本书对应课程中“1+8”套餐的相关内容，由“国培计划”以及“专家进课堂”等项目超过十年的实践与研究凝聚而成，入选教育部“国培计划”十周年优秀典型培训实践案例，可有效帮助教师突破专业发展高原期，助力经验型教师成长为研究型教师。

九期课程总结

       《化学教学论手持技术数字化实验》MOOC到目前为止已开展了九期。其中，共有80余所职前高校师范生、职后400余所中小学、教师发展中心的教师、教研员和出版社老师参与学习。课程共计4158名学员参与考核，其中获得“优秀”证书成员共1782名，获得“合格”证书学员共750名。

       本慕课顺利开展离不开各位老师及同学的支持，在未来也期待更多的老师和同学能够参与本课程的学习，认识手持技术数字化实验价值，促进专业能力的提升和专业发展，共同向研究型教师发展！

榜上榜汇总

       《化学教学论手持技术数字化实验》MOOC慕课开课九期，共计4158名学员参与考核，其中获得“优秀”证书成员共1782名，获得“合格”证书学员共750名，恭喜在第九期慕课学习中所有上榜的优秀学员们！