【转载】教师科研｜东莞松山湖未来学校李健荣老师主持的教育部青年课题开题

      编者按：2023年12月25日，东莞松山湖未来学校李健荣老师主持的2023年度全国教育科学规划教育部青年课题《跨学科视域下高中化学数字化实验课程建设研究》举行开题论证会。华南师范大学化学学院钱扬义教授等作为课题专家组成员参与开题论证并提出指导性建议。

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       作者：东莞松山湖未来学校

教师科研｜我校李健荣老师主持的教育部青年课题开题

       12月25日，我校团委书记、高二年级级长李健荣老师主持的2023年度全国教育科学规划教育部青年课题《跨学科视域下高中化学数字化实验课程建设研究》（课题批准号：EHA230485）举行开题论证会。

▏论证会现场

       华南师范大学化学学院钱扬义教授、东莞市教育学会黄远会长、东莞松山湖未来学校教导处李永洪副主任等作为课题专家组成员参与了开题论证。课题组的全体成员出席了开题会议。

▏课题主持人李健荣老师作开题报告

       会上，东莞松山湖未来学校万飞校长首先代表学校向各位专家的到来表示衷心感谢与热烈欢迎。随后，课题主持人李健荣老师就课题选题依据、相关研究基础、研究思路、研究内容及预期成果等方面向专家组作了系统汇报。

       教育强国的核心问题是创新型人才培养。基础教育阶段如何培养创新型人才？李健荣老师提出通过跨学科课程设计和数字化实验的方式。现实生活的许多问题需要多学科的知识综合解决，通过跨学科学习，可以让学生获得更全面的视角和更丰富的解决方案，从而更好地应对现实问题的复杂性。跨学科学习以某一学科课程内容为主干，将相关学科的教育内容有机整合，引导学生开展综合学习活动，具有综合性、探究性、开放性和可操作性等特点。数字化实验本身具有跨学科属性，是跨学科课程建设的重要路径。

▏东莞松山湖未来学校教导处李永洪副主任

▏东莞市教育学会黄远会长

▏华南师范大学化学学院钱扬义教授

       听取李健荣老师的汇报后，与会专家对该课题的研究给予了高度肯定，专家组一致认为，《跨学科视域下高中化学数字化实验课程建设研究》课题立足中学化学教育实践，充分发挥跨学科和数字化实验的优势，聚焦解决传统化学实验课堂的难点，为跨学科学习培养创新人才提供可借鉴的方案。专家组也对于课题研究的后续开展，从概念解读、方案实施、成果输出等方面提出了针对性的建议。

▏与会专家、领导和课题组全体成员合影

       最后，课题主持人李健荣老师对与会专家所提出的评审意见和领导嘉宾提出的指导性意见表示衷心感谢，并表示将与课题组成员认真吸取整理专家意见，进一步优化课题研究内容和实施方案，扎实做好课题后续的推进与落实工作，力争不负重托，高质量完成研究任务，形成可供参考借鉴、可推广实施的研究成果，为跨学科的数字化实验课程提供实践路径和研究蓝本，助力拔尖创新人才培养。