【回顾】华南师范大学化学学院钱扬义教授参加教育部基础教育化学教学指导专业委员会工作会议并作优秀案例展示及委员专题报告

       化学教育典型案例的评选旨在汇聚基础教育新课改中各地成果与经验，并将其在全国推广宣传。经过限额推荐与两轮评选，钱扬义教授的《“游戏化学习”变革化学教育的实践案例——“520 化学桌游”教学范式研究》被教育部基础教育化学教学指导专业委员会推荐为2022年度化学教育教学改革典型案例。

       4月16日，钱扬义教授作为专业委员会委员赴湖州市南浔高级中学参加颁奖典礼，并作典型案例展示与学术分享。钱扬义教授工作室研究生谭宇凌、温金菊随同学习。

图1 钱扬义教授参会议程

图2 钱扬义教授与两位研究生参加会议

图3 2022年度化学教育教学改革典型案例证书

图4 2022年度化学教育教学改革典型案例获奖纪念

一、“游戏化学习”变革化学教育

实践案例展示

       4月16日上午，华南师大钱扬义教授汇报《“游戏化学习”变革化学教育的实践案例——“520化学桌游”教学范式研究》。

图5 钱扬义教授在会上作典型案例分享

       钱扬义教授围绕四个问题进行分享：“520化学桌游”解决了什么“大难题”？研制的“前行史”是如何的？教学范式的“构建路”是什么？有什么“成果展”？

图6 典型案例分享目录

图7 钱扬义教授介绍他的两本著作

       分享结束后，郑长龙教授对钱扬义教授进行总结点评，指出“520化学桌游”的研发能基于理论指导，基于证据得出结论，并破解了真问题，提出了理论框架，推广了可复制的经验。

二、教育部基础教育化学教学指导专业委员会委员学术分享

       下午，钱扬义教授作《将“实验案例”转化成“教学课例”实现手持技术数字化实验育人价值》的学术分享。

图8 钱扬义教授作学术分享

图9 钱扬义教授委员学术分享会目录

       钱扬义教授基于手持技术“335”体系中的“实验案例-教学课例”进行分享。

       如何将实验案例转化成教学课例？钱扬义教授提出两大策略，即手持技术PDE教学策略与手持技术“3×n”问题解决式教学设计范式。为了更好地体现化学学习的思维价值，钱扬义教授提出了手持技术PDE教学策略，解决了微观粒子不可视、反应过程难展示、抽象概念难表征三大难题。除此之外，钱扬义教授提出手持技术“3×n”问题解决式教学设计范式，促进经验型教师成长为研究型教师。

三、成果展示与分享会资源获取方式

1.《玩转“520化学桌游”》

       《玩转“520化学桌游”》套书的开发经历了钱扬义教授团队18年的沉淀，秉持着“激发学习兴趣，改变学习方式，突破学习难点，宣传科普知识”的写作初心，凝结为“两本书、五副牌、一对骰子和一副飞行棋”，已申请了外观设计专利与发明专利证书，并受到同行专家的好评与认可。《玩转“520化学桌游”》套书包括大小册子（教师版和学生版），以及配套的5副牌和1对骰子，以其为载体自主开发的6款游戏使学生能够在健康的环境下有效学习化学、普及科学知识，实现“玩中学”“快乐学”“随时随地学”的目标，破解化学用语学习难题。同时还配有1个专题学习网站“520化学游戏网”、1个教学慕课《化学游戏化教学》、6款精细规则视频、24个微课资源和16个教学课例。

       下附《玩转“520化学桌游”》实物图，欢迎大家移步至京东与淘宝等购买平台购买！

图10《玩转“520化学桌游”》实物图

2.《手持技术数字化化学实验教学研究：理论构建与创新实践》

       钱扬义教授团队系统梳理了手持技术数字化实验22年发展脉络，出版了《手持技术数字化化学实验教学研究：理论构建与创新实践》一书。本书创立了系统化的“实验开发、实验教学、实验应用”的教学理论，并通过大量的实践，归纳出相应的开发策略与教学应用模式，以指导教育教学、教研、培训等实践活动，欢迎大家扫码购买！

图11 手持技术参考书与购买二维码

3.《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》

       为了能让多年来的研究成果高度凝练并作更好地推广，更好地服务于研究型教师的培养当中，教师能更好地将教学课例转化为教学成果，将“研、教、学、训、广”进行一体化，将案例与课例联系起来，钱教授向各位教师推荐了具有里程碑意义的《“1+8”套餐——深度教研的理论与实践》培训教材。该教材入选教育部“国培计划”十周年优秀典型培训实践案例。

图12《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》与购买二维码

4.《高中新课程化学学科核心素养优秀教学设计》

       《高中新课程化学学科核心素养优秀教学设计》创新性提出“1+4”教学设计模型，并依据此模型征集并精心挑选、汇编了“国培计划”项目公开课案例、省市百千万名师及工作室成员公开课案例、全国多地重点中学一线名师公开课案例、师范生教学技能比赛获奖作品等43篇化学学科核心素养导向的教学设计优秀案例。这些教学案例共分为四大特色主题，突出手持技术数字化实验、模型建构、项目式学习、主题式教学在教学设计中的运用，促进化学核心素养教学模式的深度转型。

图13《高中新课程化学学科核心素养优秀教学设计》与购买二维码

5.《化学教学论：手持技术数字化实验》慕课

       《化学教学论手持技术数字化实验》是由华南师范大学钱扬义教授主持，发布于中国大学MOOC平台的国家级一流本科课程，也是国内首个实现传统实验向手持技术数字化实验转型的中学化学实验教学慕课；迄今已开课7期，累计超过9.3万学员参与课程学习，其中逾3300名学员获优秀证书、逾1300名学员获得合格证书。本课程创新性提出数字化实验教学理论，呈现了很多类型的创新实验案例与多样教学案例、以及案例成果转化策略与教师专业成长方式。课程主讲团队是来自全国的UGS三方联动团队。该课程助力职前师范生与职后教师成为教育数字化时代下的创新型研究型人才。

       以下为课程海报，欢迎扫码加入课程！

图14《化学教学论：手持技术数字化实验》慕课海报